Un hasta luego, no un adiós

 "¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué me sirvió? ¿En qué otras situaciones puedo utilizarlo?"

Respondiendo a estas preguntas y de una forma más madura, son muchas las cosas que he aprendido desde el manejo de ciertos recursos, hasta la habilidad de seleccionar el material correcto según el contexto de a quienes va destinado y no todo sirve, no todo es bueno. Todo esto lo aprendí a prueba y práctica, preguntando investigando y probando y probando otra vez vez mirando cada detalle. Pero en el transcurso fueron surgiendo preguntas que en el mismo trascurso se fueron resolviendo ¿Estará bien?¿Les gustará? ¿Qué pongo? ¿Esto me servirá para hacer que ellos puedan aprender?¿Serán los colores correctos para una buena presentación?¿Se ve bien visualmente?. Lo perfecto no existe pero si lo real, entendí que nada es a la ligera pero será muy bueno poder seguir investigando y no quedarnos con lo que sabemos.

Muchas de las aplicaciones y páginas web que hemos ido descubriendo a lo largo del cursado no solo son útiles para usarla como complemento de nuestras clases sino para muchas otras cosas más.

Esto ha generado mayor seguridad en mí, me siento capaz de podes efectuar clases que rompan con lo cotidiano y que puedan aprender con ellas, aun que sé que en el camino tendré algunos tropezones o no saldrá todo como uno cree, pero son buenas las criticas constructivas de tercero si con eso sigo "creciendo". 

Tenemos un arma de doble filo (internet, TIC, aplicaciones, etc.), existen aulas virtuales, páginas web, aplicaciones y si hacemos uso y no abuso de ellas, tendremos muy buenos resultados, tanto en la virtualidad como la presencialidad. Me gusto mucho este video que anexo a continuación.

La frase que me llevo del cursado es "no siempre mucho es más, y no siempre poco es nada". También agrego las reflexiones de Linda Castañeda que me  gustaron mucho

"La simplicidad: menos es más, más herramientas a utilizar no es equivalente a calidad.

● La utilidad que perciban los y las estudiantes de su uso: que no sea una mera decoración, un agregado de recursos/herramientas sin razón o motivo pedagógico.

● La complementariedad: hay que apostar a recursos que permitan hacer varias actividades.

● Fomentar la conexión: es mucho más interesante trabajar con herramientas que permitan conectar estudiantes, espacios curriculares, materiales" 

Anexo el siguiente link para reflejar lo aprendido hasta el momento en este curso y acá dejo mi trabajo final 

Fuente: internet

Crédito: pixabay, YouTube

Nunca terminamos de aprender

Las etapas de aprendizaje/enseñanza y las TIC

 Las clases o el desarrollo de unidades, estan determinadas por etapas y a cada una de ellas a hay que prestarle mucha atención, y ver la manera en como asociar las TIC con cada fase; no siempre como algo obligatorio pero sí para no dejarlo pasar por alto, para "sacarle el máximo provecho" pero aprendiendo a elegir que herramientas son adecuadas para que cosa.

No debemos generar una sobresaturacón cuando no sabemos manejar estas nuevas tecnologías, o sí tenemos un buen manejo de ellas la pregunta sería ¿podremos aplicarlas en tal o cual escuela? ¿puedo generar una clase poderosa?, por lo que es nuestro deber investigar un poco.

A lo largo de este módulo se nos ofrecieron diversas herramientas para poder desarrollar buenos "disparadores de momentos esenciales", se puede hacer uso de audios, ya que muchas veces en las redes sociales que dan la posibilidad de crear audios, hacemos uso de ellos porque da una retroalimentación más sincera; luego estan los mapas mentales, líneas de tiempo e infografías para retomar conceptos desarrollados en clases anteriores, empezar a motivarlos y despertar la curiosidad en ellos.

La siguiente parte del camino es "el desarrollo del tema"  ,según como hayamos iniciado es como seguiremos, podemos empezar a trabajar con más herramientas como videos, presentaciones visuales, imágenes, mapas mentales, donde es muy importante que no hagamos uso de estas herramientas de forma repetitiva en cada paso que vayamos a dar durante el camino de aprendizaje/enseñanza.

Podemos fomentar el trabajo en equipo, desde la misma virtualidad, con herramientas comunes, aprovechando que queremos fomentar el trabajo en grupo como en el google drive, dandóles las posibilidad de trabajar desde su casa sin importar distancias ni traslados.

Luego de todo lo realizado anteriormente,  llegaremos al cierre y evalución del proceso que ya comenzamos, nunca hay que olvidar de la evaluación no es un fin sino un proceso. Hay que tener muchas cosas en cuenta para lograr una prueba auténtica ya sea una co-evaluación o una auto-evalución .

Todo esto me abre los ojos a lo que a veces parecía cerrarme, aprendí a salirme de mi lugar de confort e indagar sobre más herramientas digitales para aplicar en las clases, me puse a leer cada link que me brindaba la explicación suficiente para enteder cada aplicación o programa y ver ¡Esto me sirve!.

Puedo entender esto porque estoy en ambos bandos, en el de docente y el del estudiante, dado que sigo realizando capacitaciones docente, por lo que es válido decir "haz lo que yo digo, como yo lo hago", debemos responsabilizarnos de lo que nos corresponde, como nos gustaría que nos ayuden y nos armen las clases es una modalidad de tipo virtual. Siempre insistiendo que esto no es una tarea fácil y es para pensar, pero no para frenarse.

La educación es un mapa del tesoro, donde el proceso tiene sus baches y puentes, pero al final hay un tesoro que debemos valorar y aprender a tomar ese bache como una nueva oprtunidad.

Dejo un video, que lo resumen todo.

Fuente: internet

Crédito: pixabay

Reflexionando sobre todo

 CONCLUSIÓN. 

A lo largo de la lectura de todo el material visto, he repasado por mi propia vida estudiantil y recordaba como los docentes han dejado huella en mí, preguntándome como paso eso pero ahora que soy docente entiendo muchas cosas. 

Yo creo que un profesor de vocación busca que los estudiantes estén motivados por aprender lo que se  enseña ya sea porque los hacen en grupo o de manera individual. Motivarlos no es una tarea fácil, pero tampoco es de las más complicadas, hay mucho factores  que nos llevar a ideas rápidas  u otras llevan demasiado tiempo, es un trabajo de 50 y 50, el docente debe hacer lo suyo, pero el alumno también debe decir "yo puedo" y el profesor "tu puedes", sin quedarse solo en esas palabras.

Buscar ideas creativas y simples, hacer juegos, plantear debates, fomentar una lluvia de ideas sorpresas, pueden hacer mucho con poco.

Tenemos que mirar las cosas desde los "ojos de los alumnos", ver su realidad, su situación y  no quedarnos en lo que fue la nuestra; para poder  motivarlos y plantar en ellos la curiosidad debemos romper con lo cotidiano, nada en la educación es fácil pero debemos intentar encontrar el modo. Sí vivimos en un mundo de redes sociales, TIC, internet ¿por qué no hacer uso de ellas?; ¿qué puedo hacer?; ¿comó puedo mejorar, qué debo aprender?,etc. 

No veamos el celular, la computadora, el internet como cosas malas, no es necesario hacer actividades relacionadas con fábricas, o usar precios para los objetos que sean irreales, textos aburridos y largos. Con detalles así podemos cambiar muchas cosas, "no siempre mucho es más, y poco no es nada".

¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí?¿Para qué me sirve? ¿En que otra situación puedo usar lo que sé?

Aprendí a no quedarme con las "trabas", sino encontrar la manera de convertirlo en una posibilidad de apredenizaje (por ejemplo el uso de celulares y redes sociales). Lo aprendi gracias al material que esta colgado en el aula, a videos y esto lo puedo usar o tener en cuenta para elaborar clases, proyectos, muestras escolares, siempre desde la motivación y la "sorpresa", la innovación (no siempre debe ser con el uso de las TIC)

Fuente: internet

Crédito: pixabay

Mi podcast: "elevator pictch"

APRENDIENDO A ESCUCHAR

Acá dejo un ejemplo de un podcast. Un claro ejemplo de recurso de TIC, y como podemos cerrar los ojos e imaginar cualquier escenario según lo que escuchamos. 

👂👂👂CLICK AQUÍ👂👂👂

Fuente: internet

crédito: página web Pixabay

Las teorías del apredizaje y nosotros

Retomar estas teorías nos hace bien para repasar todo lo que hemos visto en el transcurso de nuestras carreras, y ver que hemos tenido la posibilidad de ver la evolución de ellas a tal punto de contar con una cuarta teoría que esta pisando tan fuerte en la realidad, en nuestro días, como lo es la teoría del "conectivismo". Previamente estabamos en una etapa donde manejabamos las teorías del conductivismo, constructivismo, cognistivimos , unas más que otras, pero una situación mundial, como lo fue la pandemia del COVID-19, nos obligó a recurrir a una nueva teoría, del que no estabamos muy concientes, como la teoría del CONECTIVISMO, con sus ventajas y desventajas.

No podemos negar que siempre estamos aplicando las 3 teorías anteriores, tal vez por los tiempos, por el contexto de los alumnos o el trabajo que a veces implica tener muchos cursos a cargo. A veces se vuelve sencillos armar actividades grupales, cuestionarios, sopas de letras,  promover investigaciones, o completar palabras aisladas en una oración incompleta,  con una retroalimentación de forma directa entre el docente-alumno, pero ahora que la virtualidad es nuestra realidad, la pregunta era ¿Comó adaptamos esto a un aula virtual?. ¿Cómo adapto mi forma de enseñar, las actividades a realizar? ¿Soy capaz?.  

Creo que encasillarnos en una teoría esta mal, pero si obtenemos un poco de cada una, podríamos sacar un buen provecho. Hay temas que solo se aprenden por la memorización y la repetición (las tablas de multiplicar, elementos químicos, los pronombres), otros por el trabajo en equipo y algunas  que nos son imposibles de ver a la vista humana pero podemos observarlas a tráves de un programa informático. Eso es lo que más me ha gustado, ver esta evolución y ser concientes de que tenemos mucho a nuestro alcance pero no sabemos usarlo de la manera correcta y destaco la siguiente cita:

"Se acepta universalmente que las TIC son herramientas transformadoras de la enseñanza, aunque es importante preguntarse también hasta qué punto y en qué condiciones las nuevas tecnologías digitales permiten que los y las estudiantes construyan aprendizajes genuinos". 

 Esto es lo que debemos lograr y para eso es necesario capacitarnos.

¿QUÉ PUEDO DECIR?

• No se me ha complicado esta unidad, estuvo muy interesante situarnos en ambas posiciones, como docente y estudiante .
• Puedo decir que aprendí de esta cuarta teoría, pues trabajaba en ella pero no sabía que era una de las nuevas teorías del aprendizajes.  
• La ejemplificación de actividades asociada a cada teoría me ayudo a diferenciarlas  y a seguir buscando más ejercicios para tener en cuenta.
• Tengo pensado usar lo que aprendí y lo que estuve recordando en futuras aplicaciones dentro de las creaciones de aulas virtuales, cuando falte a una clase y la pueda complementar con algun recurso, etc.

 ESTA ES MI FORMA DE MOSTRAR QUE HE APRENDIDO: MI INFOGRAFÍA

Link para ver la infografía en Canva

 

¿Qué espero?

Tengo muchas espectativas sobre este curso, podríamos decir que esto se ha convertido en el pan de cada día ¿Qué necesito saber?, Sí tuvieramos que vivir en una situación como la que vivimos en pandemia ¿Podría hacerle frente? ¿Ahora estoy preparada?, ¿Soy nativo o inmigrante en este mundo de la tecnología?, ¿Soy capaz de desarrollar una secuencia didáctica, sin ahogarme en el intento?. Todas estas preguntas son las que me llevaron a tomar este curso, porque si bien nací en la era de la evolución y revolución de los recursos digitales, no implica que entienda o conozca todo lo que existe o que todo eso me ayudará a tener una buena clase, una correcta retroalimentación por parte de mis alumnos.

No creo que una clase "perfecta" deba estar llena de "cosas", como videos, audios, muchas imágenes, no debemos pretender que sea vea solo bonito o atractivo a la vista, la idea es que el alumno sienta que es una clase sencilla y práctica, que rompe con parte del esquema tradicional al que esta acostumbrado, es decir que sea nuevo y atrapante, pero que no se centre es eso "nuevo" únicamente, dado que el objetivo es otro. 

A veces se nos juzga por como hacemos las cosas, más en esta pandemia, pero hay tanto por détras de una clase, no siempre es fácil "atinarle" al método o recurso adecuado con respecto a la situación que presentamos, por eso espero poder aprender sobre ello, hacer las elecciones correcta y poder tener muchas cosas más en cuenta.

"LA PRÁCTICA HACE AL MAESTRO"

Podemos generar un gran cambio aprendiendo sobre ciertas cosas, poniendo nuestro granito de arena.

Por último dejo estos videos para no solo centrarnos en lo que no entendemos o no podemos, sino por lo que aprenderemos y lograremos, esto nos enseñará a valorar lo que tenemos y como tal "sacarle el máximo" provecho.

TIC en la historia

La importancia de las TIC´s en la educación

Fuentes:internet

Crédito:pixabay

¿Quién soy?

 

• Mi nombre es Marianel Beatriz Gallardo, vivo en Rodríguez Peña, Junín. Tengo 25 años y nací el 09 de diciembre de 1996
•  Despues de 4 años y un poquito de pandemia, pude recibirme de profesora de educación secundaria en matemática, algo que resultó totalmente nuevo para mí ya que lo logré mediante una videollamada de WhatsApp. 💁💁
• Egresé del IES 9-006 "Profesor Francisco Humberto Tolosa" junto con 6 compañeros más un 18 de diciembre del 2020, cuando el COVID-19 aún era muy nuevo💙💚💛💜💓💖
• En mí familia somos 4 integrantes, mis dos padres y mi hermana menor, que esta en secundaria.👭👭👸👸
• Tuve que experimentar desde el lugar del estudiante y luego como docente  lo que fue estar de uno u otro lado de la pantalla en clases virtuales, presenciales o híbridas 👩💬💣👩
• Amo las matemáticas, pero no me agrada cuando me tratan como una calculadora humana 😅😅🙅🙆
• Estoy trabajando en un instituto privado como secretaría administrativa, porque no me salía finalizado el trámite del psicofísico, pero ahora ha terminado por lo que puedo presentarme a cualquier llamado, estoy ansiosa por poder trabajar en una escuela formalmente.😉😏👐💪

LOS INVITO A MI DIARIO-BLOG PARA QUE PODAMOS TRANSITAR JUNTOS ESTE CAMINO LLENO DE APRENDIZAJEs Y BÚSQUEDAS DE EXPERIENCIAS, RECURSOS DIGITALES Y OTRAS COSAS QUE IREMOS DESCUBRIENDO EN LA PRÁCTICA TODO, SERÁ BIEN RECIBIDO

Fuente: fotos personales

Crédito: google fotos

Fuente: internet

Crédito: Pngtree